ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA
EVALUADORA
¿Cuáles son las prácticas de evaluación que utilizas en tu
trabajo docente?: Dependiendo de los cursos y el
perfil del alumnado suele utilizar diversas prácticas de evaluación, por
ejemplo, en 3º ESO, estamos trabajando con proyectos, junto con otras
estrategias de evolución.
¿Qué estrategias de evaluación utilizas?: A la hora de evaluar a mis alumnos me centro aspectos
referentes a su nivel de participación en el aula, exposición de sus ideas a
nivel oral, corrección a la hora de emplear el lenguaje, la correcta ejecución
de las tareas planteadas, el trabajo en equipo y colaborativo, etc.
¿Qué tipo de evaluación te proporcionan?: Una evaluación de las competencias clave de cada alumno junto a
una grupal.
¿Te permiten ver a los aprendices actuando o solo replicando una
lección que previamente has explicado?: Los dos aspectos
los trabajo.
¿Te permiten valorar un buen número de competencias en tus
estudiantes?: Sí, ya que utilizo diferentes
herramientas de evaluación que pretenden trabajar diferentes competencias
clave.
¿Qué nivel de satisfacción expresarías con tus estrategias de
evaluación?: Satisfactorio, pero considero que no
debo conformarme y debo innovar y mejorar mis estrategias de evaluación, aunque
me hayan ido bien durante un curso.
Y en un plano más general,
¿Quién evalúa en tu centro?: en gran
medida los docentes, aunque se les está dando cada vez más participación en la
evaluación a nuestros alumnos.
¿Qué se evalúa?: el grado de
consecución de los estándares de aprendizaje y las competencias clave.
¿Cuándo se evalúa?: Evaluamos al final
de cada unidad formativa, incluso en varios momentos diferentes de dicha unidad
y al final del trimestre se hace una evaluación global, de todo el trabajo
realizado en el mismo.
¿Cómo se evalúa?, ¿con qué tipo de herramientas?: Los instrumentos
de evaluación son muy diversos, desde pruebas escritas, escalas de observación,
portfolios, exposiciones orales, presentación de proyectos de investigación,
trabajos cooperativos, observación en el aula, debates, cuaderno de trabajo del
alumno, entre otras.
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